Wara ġranet mimlija mistrieħ, ħin mal-familja u rutina rilassata, ir-ritorn lejn l-iskola jista’ jħossu diffiċli kemm għat-tfal kif ukoll għall-ġenituri. Il-bidla mill-libertà tal-festi għal struttura mill-ġdid mhix biss logistika, hija wkoll mentali u emozzjonali.
It-tfal spiss jesperjenzaw dak li jissejjaħ stress tranżizzjonali; reazzjoni normali meta rutina tinbidel. Dan jista’ jidher f’nuqqas ta’ motivazzjoni, għeja jew anke irritabilità. Dan ma jfissirx li t-tifel/tifla ma jridx l-iskola, imma li moħħu qed jaġġusta lura għal ritmu aktar strutturat.
Wieħed mill-ikbar żbalji li nagħmlu huwa li nippruvaw nirranġaw kollox f’ġurnata waħda. Minflok, hu ħafna aktar effettiv li nagħmlu tranżizzjoni gradwali: irqad aktar kmieni, tnaqqis fil-ħin fuq l-iskrins, u reintroduzzjoni ta’ rutina sempliċi qabel ma jibda l-iskola.
Importanti wkoll li nagħtu spazju lit-tfal jesprimu kif qed iħossuhom. Kultant biżżejjed mistoqsija sempliċi bħal “Kif tħossok li se tmur lura l-iskola?” tista’ tiftaħ konversazzjoni li tnaqqas l-ansjetà.
r-rutina mhix kastig—hija struttura li tgħin lill-moħħ iħossu aktar sigur u stabbli. Meta tiġi introdotta b’paċenzja u konsistenza, ir-ritorn lejn l-iskola jista’ jsir aktar ġentili milli naħsbu.
Fl-aħħar mill-aħħar, mhux dwar kemm nerġgħu lura malajr,imma kif nagħmlu dan b’aktar għarfien u bilanċ.
